孩子多动不喜欢学习怎么办

时间:2023-05-17 20:10:39 亲子 我要投稿

  孩子多动不喜欢学习怎么办,小孩上课好动,注意力不集中,应该要明确原因对症处理,导致这种情况的原因,可能是对课堂内容不感兴趣、或者是多动症,下面来了解孩子多动不喜欢学习怎么办。

  孩子多动不喜欢学习怎么办1

  1、立功课行动站

  成立一个专门的功课行动站,让孩子在想写作业的时候有专属的地方,而这地点必须远离宠物、电视机等容易受干扰的地方,在书桌上摆放文具,让孩子需要时可以使用。

  2、随身携带日历

  日历是一个醒目、难以错过的提醒,这个方法有助于孩子上轨道,可以把日历放在厨房的冰箱、书桌上等让容易看到的、地方,并且用颜色标注重要的事项。

  过动儿容易分心,注意力不集中,家长更应该协助学习。

  3、事先告知老师

  要先与老师告知孩子的状况,并请老师适时地提供协助,另外也透过电子邮件或是电话等方式与老师保持联系,有老师的支持,对家长的帮助是很大的。

  4、按时间做事情

  每天拥有时间排程对于一个多动症的'孩子来说是有帮助的,他们需要设定时间做功课、吃晚饭以及睡觉等等的,坚持一个时间表将帮助孩子减少哀求和冲突的机会。

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  5、利用奖励模式

  如果作业是一场斗争,那就提供它完成的回报,这样的奖励不需要很大,但是要立竿见影,可以把这个奖励时间放在课余的时间表,并且保持一致1。

  6、适当用定时器

  儿童多动症常常会使他们忘记时间,所以可以使用手表或定时器等能提醒时间的产品,让孩子设立特定的时间写作业,或是当分心时可以适时拉回轨道上。

  7、帮他组织起来

  如果孩子在时常忘记学校的作业,或背包有皱巴巴的纸张时,家长要帮忙组织起来,例如每个主题用颜色鲜艳的文件夹分类,或是用笔记本纪录功课等。

  8、多赞美与鼓励

  多动症与否,孩子们都希望在成长时能获得好评,所以鼓励和激励是有必要的,这样能使他们更有信心,更会努力的进步给大人们看,即使只有小小的进步,也是一个成长。

  9、事先指导功课

  孩子是否需要帮助了解如做功课?有时候过于繁多的自,小孩容易看的不耐烦,这时候可以先跟孩子解释课业内容,并且一步一步的指导,引导孩子完成作业。

  孩子多动不喜欢学习怎么办2

  孩子不专心学习的原因分析

  1、身体原因

  有些孩子学习不专心是由于身体原因。如蛀牙,皮肤搔痒,肠胃不适,在感冒咳嗽或疲劳,困乏,饥饿等。由于身体不舒服学习时无法专注于学习和内容。

  2、心理原因

  有些孩子由于心理压力过重,自尊心受到伤害,他们心理不平衡,很难把精力专注于学习中。如受到讽刺,挖苦,受到不应有的干扰,与家长发生矛盾等等。

  3、外界刺激干扰。

  如电视节目声音过大或家中发生争吵以及其它噪音等,这些与学习不相干的因素容易在大脑皮层建立新的兴奋点,干扰注意力的`集中。

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  4、学习内容不适当

  所学内容过深或过浅,孩子感到索然无味,同时又存在着另一个比较新异的注意对象,这样注意力很容易分散了。

  5、学习负担过重,厌烦学习

  现在不少孩子学习负担过重,整天如机器人一般,学呀,学呀,学得没完,加之家长望子成龙心切,“教育过度”,让孩子参加各种学习班,辅导班,孩子产生烦恼情绪也容易分心。

  孩子多动不喜欢学习怎么办3

  1、首先考虑是孩子对课堂内容不感兴趣有关系,可能是孩子不喜欢学习,所以注意力不集中,对于这种情况导致的,应该要想办法调动孩子的积极1,可以通过鼓励、奖励等方法,让孩子好好学习。

  2、如果孩子平时在做其他的事情,依然有注意持续时间短暂,生活中不注意细节,经常丢三落四,和别人交谈的时候存在心不在焉,不能专注于主题,考虑是多动症导致,这种情况需要进行心理治疗和干预,可以带孩子去看心理医生,家长也应该要配合专业人员,给孩子提供良好的环境,必要的时候也可以使用药物进行治疗,比如哌甲酯、托莫西汀等。

  有调查表明,多动症作为一种常见的儿童心理问题,儿童的'多动源自心理问题,在我国学龄儿童中患病率为4、31%%-5、83%%,估计全国共有患儿1461-1979万。为此记者采访了两位儿童心理专家,请他们对儿童多动症的心理问题进行详细分析。

  好动不等于多动

  儿童的多动源自心理问题,小明是一个6岁男孩,正在上小学一年级。在第一个学期末的家长会上,老师对他的注意力不集中和分裂1行为进行了批评。他几乎在任何时候都不能集中注意力,经常不经允许就离开座位,或者在座位上和同学说话、打闹。由于他经常在上课时打扰同学,并且无法耐心地排队等候游戏,因此他和伙伴们相处得很不好。

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  儿童的多动源自心理问题,据小明父母介绍,他是个足月顺产的孩子,生长发育与同龄正常儿童无异。但是他在婴儿期就十分活跃,即便睡眠时也不安分。当他到了学走路的年龄,经常在吃饭时到处奔跑,看卡通片时他也常常在椅子中不停地扭动,在公园玩耍时他更是常常因为鲁莽的攀爬和奔跑而弄伤腿或胳膊。

  幼儿园老师注意到小明不能遵守班级纪律,儿童的多动源自心理问题,常常注意力不集中,就建议他的父母带他去检查。但当时父母没有重视老师的建议,儿童的多动源自心理问题,并认为他们的儿子只不过和其他孩子一样顽皮好动罢了。

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