婴儿语言训练注意事项,这三个误区需要避免

时间:2023-11-26 09:02:31 生活 我要投稿

  误区1:认为宝宝太小听不懂

  父母是孩子学习语言的第一任老师,对孩子的语言发展有深刻影响。婴儿听觉研究专家发现,婴儿脑内的“听觉地图”大概到1岁左右完成,在此期间,给零岁婴儿输送越多的有意义的声音,越能促进婴儿脑内主管听觉的神经元的敏感性。另外,还有研究表明,婴儿获得的词汇量的多少,很大程度上取决于母亲对他说话的数量。

  如当给宝宝穿衣服时,或给宝宝喂奶、换尿布时,要和宝宝说话,告诉他“妈妈在给你换衣服,凉不凉啊?伸伸小胳膊、抬起头”等等。也就是说要尽可能地与宝宝多说话,时间一长,这种语言信息就储存在了他的脑子里。随着他的智力发育,再经过几十次的语言重复,他就明白,原来总抱着我的人就是妈妈。

  误区2:过分满足宝宝的要求

  如果说宝宝指着水瓶,成人马上明白,这是宝宝想喝水了,然后把水瓶递给他,那么有可能会导致他语言发展缓慢,因为他不用说话,成人就能明白他的意图,他的要求就已经达到了。当宝宝想喝水时,你可以给他一个空水瓶,他拿着空水瓶,想要得到水时,会努力去说“水”。

  误区3:用儿语和宝宝说话

  儿语指刚出生8—9个月的婴儿,随着成人的语音刺激,会“咿咿呀呀”学说话。这时,年轻的父母看到孩子想要说话的急切样子,便教起了诸如“汪汪(狗)”、“咕咚咕咚(喝水)”之类的话。这种教授方法虽然生动有趣,符合孩子的特点,有助于他形象思维的开发,但是却容易忽略孩子抽象思维的培养与发展。