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阅读与作文

时间：2026-08-09 06:10:01 阅读

　　在学习、工作乃至生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的阅读与作文5篇，欢迎大家分享。

阅读与作文5篇[必备]

阅读与作文篇1

　　最近，我读了《徐霞客游记》这本书。书写得是著名旅行家徐霞年轻时就立下了走遍三山五岳的宏愿。后来，他历尽艰辛，终于成了著名的旅行家，并写下了有重大学术价值的《徐霞客游记》。

　　理想就是人们前进的动力。有一句话是这么说的：“想成功的人，他已经成功了一半。”由此可见，理想是多么重要。没有理想的人，做什么都没有目的，目标不明确，容易动摇。有理想的人，他心里想的是学习、工作、事业，绝不是一些区区小事。理想，能使人变得高尚起来。

　　茫茫的`世界，有了理想，人生就有了意义。有了理想，我们就可以克服种种困难，在挫折中奋起，走向成功的彼岸。虽然追求理想的过程中时充满艰辛的，理想与现实有着一定的距离，但是，只有树立了正确的，高尚的理想，并为这不懈奋斗的人，他的人生才是充实而完美的。

　　我呢？从现在起，一定要有理想，为理想而奋斗，希望你也是吧！

阅读与作文篇2

　　近些年来，“阅读”似乎被一个谐音词“悦读”所代替。

　　那么“阅读”与“悦读”有什么不同呢？

　　从字面上来看，二者不过一字之差。“悦”，有愉悦、快乐的意思；而“阅”，有看、浏览的意思。

　　早读时，我们大声朗读叫阅读；课余时，我们拿出一本书或者其他读物来看也叫阅读。但前者叫“阅读”，而后者叫“悦读”。因为对于前者，我们用的是的是浮躁的心情和马虎的态度去对待；而对于后者，我们是带着一种愉悦的，舒适的心情去翻开的读物。

　　爱因斯坦说：“我认为对于一切情况，只有‘热爱’才是最好的老师。”我国古代有一个数星星的小孩，后来他画出了我国第一张星空图，首创天文仪器，这个人叫张衡；还有一个凿墙看书的少年，后来被封为郎中，迁博士，这个少年叫匡衡；牛顿看到苹果落地,瓦特看到壶水沸腾,他们是对平时常见的现象产生了兴趣,最后一个创立了“万有引力”学说,一个发明了蒸汽机。

　　诸如此类的现象还有很多，而从这些事迹中我们也可以知道，带着兴趣去“悦读”是很重要的。

　　那么，我们又怎么去“悦读”呢？

　　首先从选书开始。就如同我们看见一个人是先看见他的脸一样，我们在选书时可以选一些封面好看的书，这样才能激起我们的阅读兴趣。

　　其次，阅读的形式是多种多样的。我们可以看纸质书，可以看电子书，还可以看报纸等等。不管方式如何，只要自己觉得方便就行。

　　最后，也是最重要的，那就是书的内容了。书的`内容是五花八门的，但是我们在选择时切记不可全盘皆收。我们要有选择性的去选择适合我们和我们感兴趣的内容。

　　总的来说，只有把阅读当成一种兴趣，一种习惯，一种享受，而不是一个任务，阅读才能进入状态，从而变成“悦读”。

　　希望我们都能带着快乐的心去阅读，然后从中读出快乐来。

阅读与作文篇3

　　我的爷爷爱看书，我每天看着爷爷在书房里阅读。从此耳濡目染，自然而然地就喜欢上了阅读，阅读也让我从此变得与众不同。

　　——题记

　　一、嗜书如命

　　小时候的我特别喜欢阅读，每次上书店都会缠着妈妈买上几本才回的童话故事书。在别人家的孩子还在看着幼稚的动画片的时候，我已经在自己的房间里看起了我最喜欢的彩绘书；当其他孩子每天无所事事地到处疯玩时，我在爷爷厚厚的辞海上找寻彩绘书上生僻字的踪迹。每天我都会坐在家里，小心翼翼而又迫不及待地翻开故事书。我在断断续续的文字和生动有趣的图画中能感受得到阅读所产生的无可抗拒的魅力。就在我兴趣颇浓时，我便整天跑到镇上唯一的大一点的'图书馆里去，在比我高很多很多的书架上拿下一本有一本我喜爱的彩绘书。只要一到书店，一坐就是几个小时，常常坐到屁股发麻甚至有时还会忘记回家吃饭。母亲倒也不反对，只是多次叮嘱我早点回家吃饭。但母亲的意愿和阅读的魅力相比还是稍逊一筹。在上小学那年，我便把镇上图书馆里的所有彩绘故事书看了个遍。至于书中的内容我到底读得怎样，我认为谈不上每本都细细品味，但总不至于囫囵吞枣吧。

　　二、开朗大方

　　刚上小学那会，班主任要求我们上台作自我介绍，上台介绍的同学大多胆怯而且声音很小。轮到我的时候，我没有一丝的紧张和害怕，我想象自己是英勇的赵子云，只有大声才能显现出自信。我也看过那么多书，底气总比他们足吧。于是我开始介绍自己，在我意料之外的是在我介绍完的那一瞬间，教室里便爆发了雷鸣般的久经不息的掌声，也是这次的介绍让我成了为一班之长。

　　阅读让我变得嗜书如命，性格开朗大方，它将是我人生的一笔财富。

阅读与作文篇4

　　阅读是一次跨越时空的交流；阅读是一回忘记自我的感受；阅读是一阅阵来自心岛微风；阅读是一缕照亮情感的阳光。无论我们是在欢乐和痛苦中，还是在寂寞或彷徨中，书总会静静的伴在我们的身旁，分享我们的喜悦，抚慰我们的心灵。

　　古人说:“天下之事，利害常相伴；存全利而无少害者，惟书。不问贵贱、贫富、老少!观一卷，则有一卷之益。”阅读，给我们带来了无穷的乐趣。

　　阅读，是一种提升自我的艺术。“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”阅读是一种学习的过程，一本书有一个故事，一本书叙述一段人生，一段人生折射一个世界，阅读使人高雅，阅读使人明智，阅读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人毕生的追求，阅读是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。

　　阅读，是生命间的相互交换印证。鲁迅先生从小认真学习，少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质的奖章，他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷的时候，夜读难耐，他便摘下一颗红辣椒，放在嘴里嚼着，直辣的`额头冒汗。他就用这种方法驱寒坚持读书。由于刻苦学习，后来终于成为我国著名的文学家。才能让今天的我们饱受鲁迅文学作品的洗礼。

　　阅读，是想象力的起点。著名数学家华罗庚阅读的方法与众不同。他拿到一本书，不是翻开从头至尾的读，而是对着书思考一会儿，然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己的猜想一致，他就不再读了。华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间，而且培养了自己的思维能力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶，也让我们从中获得了更多乐趣。

　　鲁迅先生曾说过:“读书无嗜好，就能尽其多，不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。”在阅读中获取快乐，无疑是件有意义的事。阅读，是一幅耐人寻味的美丽画卷；阅读，是一把打开知识海洋的钥匙；阅读是一盏能照亮你前进的路的明灯；阅读，是一本答案之书为你解开阅读的方法，带来人生的乐趣。

阅读与作文篇5

　　怎样读书最有效果？作为青年，却没苦心思索过此问题。阅读经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”最为关键。南宋陈善云：“读书须知出入法。用得亲切，此是入书法；用得透底，此是出书法。”此论表明读书之精髓所在。

　　读书之“入”，来读书应全身融入，且对其进行研究与探索。读者通过文字去感悟作者内心以其心灵对话。这就是阅读之“入”，此过程实现了双方心灵的契合。

　　叶圣陶认为：“文字是一道桥梁，桥这边站着做读者，桥那边站着作者。通过这一道桥梁，读者才能和作者会面，不但会面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。”故此为是“入书”之妙诀。陶渊明在《饮酒》“采菊东篱下，悠然见南山。”细细品味，因采菊而见南山，境与意会，此句最有妙处。最能体现出它的悠然自得。从“悠然”来解读诗人的.因见南山而抒发情感是不期而遇。而心与南山融为一体，则显得悠然自得。笔者认为，此乃全诗之“入”。

　　在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。如读李清照的《武陵春》，开始并不明白“日晚倦梳头”，“欲语泪先流”。二者为后文展写而抒发情感的细节有何用意，后经反复思索，终领悟到是作者以二者有外在形为具体表达内心的浓重哀愁。这也证明了一句俗语：“书读百遍，其意自现。”

　　朱熹认为，“继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”其意为阅读应细嚼慢咽，学会思索和揣摩。

　　阅读之“出”，乃读书应站在最高层次，对所读之书作出分析判断，能从新的角度进行评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要拉开距离，不要“入”书过度，要敢于从书本中走出来。这样读书，方可避免：“是别人在代替我们的思想，我只不过是在反复重复别人的思想活动而已。”这样，方可读后解其意，知其旨，更其也，才真正做到“用得透底”。

　　鲁迅在早年从医，曾一度认为就医可救人。在此之后，他赴日本留学，在生活中发现，“中国百姓需要拯救的不是他们的身体，而是他们的大脑。”以至于最后他放弃从医，而是将思想转触于笔尖上。他创作伊始，唤醒国人，激励国人。以此摒弃思想上的旧识，旧观点。他的这段经历和思想转化过程。对于阅读之“出”，怎样“用得透底”很有启示意义。

　　读书，要入得去，也要出得来。书呆书呆，呆就呆在钻进牛角尖里，读而不化，成为书奴，书蠧，两脚书橱，也不由得有“百无一用是书生”残酷说法。“纸上得来终觉浅，皆知此事要躬行。”“镜花雪夜终虚话”，乃指读书需将理论以实践相结合，方能让读书真正达到有用的目的。

　　阅读，要“入”，也要“出”。不能“入”，则无法融入阅读，不能“出”，则失去阅读的价值与意义。

　　既能“入”，又能“出”，方才能使读书最有效果。

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