在我们平凡的日常里，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的学会阅读作文8篇，欢迎大家分享。
![学会阅读作文[精]](/pic/00/d4c4b6c11_2.jpg)
学会阅读作文 篇1
阅读，对我们每一个人来说都是很重要的。通过阅读，可以丰富我们的语言；通过阅读，可以让自己强大起来；通过阅读，还可以让自己“上知天文，下知地理”。在阅读的同时，让我们更明事理。
古人云：“读万卷书，行万里路”、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，可见读书的重要性。读书在任何时代都是改变自己，取得成功的最捷近的道路，成为广大寒门子弟改变自己命运，实现自己人生价值最有效的途径。
知名的作家木心曾说过：“找好书看，就是找一个制高点。”小时候，我只知道学习，却不知道阅读带来的乐趣和它的重要性。后来我偶然买到了一本好书--《中国未解之迷》让我了解到了大千世界的奇妙与未解的迷题，通过对这本书细致的品味，使我慢慢地喜欢上了阅读。读了《狼王梦》，使我知道了母爱可以超越人类的伟大；读了《十万个为什么》让我感知到对未知世界充满更多的好奇心；读了《优秀作文集》，使我写作变得更轻松，爱上了写作；读了《举一反三》开拓了我的.视野，活跃了思维，使我学习数学变得更容易了。
实践证明，通过阅读我们可以增长知识，阅读能让自己静心思考人生的意义。只有“读书，读好书”才能让自己更加强大起来，可以用知识的力量来武装自己，战胜一切困难，使自己能获得成功。
同学们，让我们一起放下手中的电脑、游戏机、手机，走进书店挑选一本适合自己并且有意义的书，每天安排半个小时的时间，认真地阅读起来，在知识的海洋中遨游，在不断地积累中，使自己慢慢地强大起来，随着时间地飞逝，相信我们一定会到达成功的彼岸，到那时，相信每一个人的脸上一定会洋溢出最美的笑容。
学会阅读作文 篇2
在《让学生学会阅读——群阅读这样做》这本书的自序中蒋老师提出了一个设问：作为老师，我想培养怎样的孩子？接下，他回答了两点：一是希望孩子们是爱生活的，是向往精神生活的；其次，希望孩子是会思考、会发现的。在蒋老师看，当下的教育已经严重异化，学生缺乏对生活的热爱以及刻骨铭心的记忆，更缺乏思考和发现的能力，他为之深深隐忧。于是蒋老师力图通过群阅读程建设让学生学会阅读、学会思考、学会过宝贵的精神生活。
全书共分为三：什么是群阅读；体与群阅读；群阅读实践。全书理论与实践相结合，既体现了作者对群阅读的思考，又有大量堂教学实践，既有针对学生的阅读策略，又有可操作性的教学策略，既有蒋老师富有生机的创见，又有学生在堂上的真情流露。全书处处显示着蒋老师的专业态度和实践精神，让我们看到他追求教育理想的非凡努力。
群阅读教阅读策略，提升学生的思维能力。蒋老师认为：群阅读就是在较短的单位时间内，针对一个议题，进行多本的阅读教学。这里面有几个要素：时间、议题、本、教学。时间一般指一节或两节；议题可以是作者、体裁、写作风格、表达方式、阅读策略等等，它的内涵和外延要大于主题；本要达到2-篇，没有主次之分；最后，只有阅读而没有教学也不是群阅读。这四个要素框定了群阅读的基本含义。这样的阅读教学打破了之前我们利用连续两三个时对单篇的`肢解分析，而用大容量的阅读素材训练学生的阅读策略、提升学生的高级思维能力，进而通过内的阅读练习与外学生的自主阅读建立起联结。这样的阅读可以开阔学生的视野，帮助学生树立研究意识，是精读教学的有效补充。
群阅读训练学生阅读速度。传统语堂上，往往一篇00字左右的精读要教两时，略读要教一时。而群阅读，则要求学生在一个单位时间内阅读相关联的多篇，更关注学生的阅读数量和速度，更关注学生在多种多样阅读过程中的意义建构。群阅读，意味着不能将"朗读","有感情朗读"无限放大，要有新的阅读方式和习惯。在群阅读教学中，学生在一节中需要读三篇以上的，就要求学生提高阅读速度，提高思维的敏捷性和灵活性。语程标准中对于小学高段学生的默读速度也进行了要求：默读要有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于00字。因此，教师必须根据读物的不同性质，指导学生更多地尝试略读、浏览、跳读等阅读方式，提高学生快速阅读的能力。初读时教师应要求学生快速默读，读后对本内容用关键词句进行概括；再读时跳读、扫读，把重点词、句、段划出读一读，强化学生的阅读感受。
不同体教学有规律可循。在体与群阅读节作者针对7种体提出了自己的教学策略和建议，让群阅读的操作更加具体，引用的例方便了教师对其观点的理解。比如，进行神话教学，作者提出多体验神奇，没必要纠结真假，并提出了两种操作策略，一是让学生理解科学和神话并不是对立的，许多幻想随着科学的发展有可能实现；二是转移学生视线，让他们把注意力放到体味神话的趣味和神奇上。对于童话教学，蒋老师认为要突出童话的学和审美价值，对于一些教师把童话教学当成记叙教、纠结真假以及概念化的做法他表示可惜；他指出散教学要追随作者的原意，"阅读散，就是要关注作者个性化的语经验，通过语言、字去追索作者想要表达的想法",这体现了他对言为心声，书为心画的理解，只有作者不断地追求作者的原意才能实现对本的贴切解读，达到作者、本和读者的统一。
无论是群阅读，还是主题阅读，目的都是让孩子在堂上能够阅读更多篇目，提高孩子的阅读能力，正如蒋老师在书中所说："我们和学生在堂上研究学表达，并非要把学生培养成作家，而是要和学生尝试像作家一样思考，通过对学表达的发现促进对本的理解与感受。"这就是群阅读的魅力吧！
学会阅读作文 篇3
今天下午有两节阅读课，谢老师让我们阅读语文主题学习这本书。当我们正在阅读时，谢老师又请来了一位专家王老师。王老师主要要教我们如何快速阅读。想想平日里我的阅读速度属于中等，基本上一星期就能读完一本书，而且我把读书当成是一个娱乐的环节，很少说一口气全部读完，因为有时精彩的一章，我会读上两三遍，或是有读不懂的也会再读上一两遍。
不过今天下午，王老师先给我们讲了快速阅读的'五步，也就是王老师给所有他教过的学生的一个暗号五四三二一。五步分别是：一、挺直腰板。二、头正。三、双手拿书成三十六度角。四、双腿自然落地。五、认真专注。然后王老师还告诉我们一般人一分钟阅读大约有600~800字，受过专业训练的同学一分钟居然能阅读6000字！王老师一说出来，全班同学都非常吃惊，觉得根本不可思议。后来王老师还给我们计时，让我们挑战一下我们一分钟能读多少字。我们每一个人都全神贯注，认认真真的去读，结果一分钟过后有的同学读了800多字，有的1000多，李勇博甚至读了20xx字！我读了836个字，我感觉还不错。不过还需要再去多加练习。
通过这次我觉得我们以后无论干什么都要认真，全神贯注。今天这个快速阅读的方法你学会了吗？
学会阅读作文 篇4
春季，婬雨霏霏的一天。“快来弹钢琴！”哦，“邪恶”的紧箍咒又响起了，我不得不放下手中的书本，停下了与大师们的互动。我愁眉苦脸地走向钢琴，极不情愿地坐在黑色的琴凳上，犹豫地伸出双手，摆在了黑白相间的琴键上，照着谱，一字一符，按部就班地弹了下去。难听！难听！琴声中夹杂了我的情绪，暴躁而不安。痛苦！痛苦！拼命挣扎在琴的苦海，就是出不来！我想放弃，因为谁都捉弄我，时间、钢琴都捉弄我！
我多想放声歌唱——“自由都去哪儿了，还 没好好享受喜悦苦就来，约束牢牢缚住我身……”，以此来发泄，来表达内心的种种不满！我一定会放弃你的，钢琴！
恶劣的情绪伴随着我，强烈的不满紧跟着我，我一定要放弃！雨越来越猛烈，狠狠地打在窗上，但丝毫没浇灭我内心倔强地燃烧着的狂盛火焰，只如同火上浇油。我重重地合上了琴盖。
我又拿起书，又徜徉在了作家笔下那动人的故事之中，又开始享受那心灵的盛宴。
“这是一个真实的.故事——”我迫不及待地看了下去。
“‘妈妈，今天我要挑战一下哟！’‘嗯，好的，宝贝。妈妈看着你呢！’”“挑战？”一个小孩挑战什么？强烈的好奇心促使我寻着墨香看了下去——一个小女孩，正面临着人生的第一次跨跃台阶。她目光炯炯，颤悠悠地抬起脚，单脚站立的她，显得是那样娇弱。哎，抬得不够高，失败了。一次、两次、三次……我绕有兴趣地看着，看着她又开始新一轮的尝试，她紧咬着嘴唇，目光坚毅，抬起来了，跨上去了，她成功了。
一个小孩对待一件事是如此执着，对坚持的理解是如此深刻，那对于多在世上十年的我，还 有什么理由言放弃，谈退缩呢？内心的百般滋味一起涌上心头，轻轻地合上书，我陷入了深深的自责之中……
我缓缓站起身，脚步微移，来到了钢琴边，将手轻轻地放在了琴键上。
谢谢你，小女孩，是你让我认识到了自己的无知，谢谢你，阅读，是你让我学会了坚持，懂得了不轻易放弃！
之后，一首婉转动听的《雨的印记》和着淅淅小雨的节拍从我指尖流淌而出，悦耳动听……
学会阅读作文 篇5
曾几何时，我迷恋上了阅读，就像一条鱼儿在大海里自由来回，阅读让我体会到了生活的真谛。
第一次读到《水温够了茶自香》时，如获至宝，它告诉我：做事不要拖拖拉拉，一气呵成的效果远胜于慢条斯理。
第一次读到《烦人的玛丽安》时，恍然大悟：生活中一些不起眼的小事总是我们心烦意乱，等心情坏了，结果也知道了，根本就是无关紧要，还糟蹋了一天的好心情。
第一次读到《父爱陷阱》时，又得到了新的启迪：父母给我们再多的`爱，也阻止不了我们展翅欲飞的双翅，而独立生活的关键词是——自立自强。
第一次读到《奇怪的客人》时，我找到了一样法宝：想要使友情天地久，就要想方设法给它新鲜感，让我们乐在其中，而不是索然无味的一直走到尽头。
第一次读到《悬崖上的老人.》时，才真正明白了，有什么忧愁的呢，天地间人为最高一等，有我一份；世间五谷为最好食物，有我一份，那还企求些什么呢？过分的忧愁来自过分的贪婪。
第一次读到《失败的隔壁是成功》时，我又增添了向前的动力：不要害怕失败，多多的尝试会带来多多的惊喜，只需多敲一扇门，成功就在你眼前。
第一次读到《难以推开的门》时，我领悟了，不要被前面看似庞大的困难吓倒，攒足自信和勇气，轻轻一推，困难便会溃不成军。自信是成功的基石，有了自信，就有了可能。
第一次读到《失败的哲学家》时，我终于参透了生活的准则，就一句话：前半生不犹豫，后半生不后悔。
阅读，提高了我的交往能力，为人处事的方法，平和了我的心态，扫却了我的忧愁，清除了心灵的阻绊，使我的逆反期迟迟不来阅读给我带来无尽的启迪，让我学会生活。
学会阅读作文 篇6
幼时，懵懂无知，学会了阅读书籍；年少，聪明伶俐，学会了阅读物质；而今，莘莘学子，学会了阅读情感。
阅读母爱·伟大
深冬，天气虽然晴朗，却仍然寒风刺骨。我裹紧临出门时妈妈替我围上的围巾，走向学校――那令我喜爱又讨厌、依赖又反感的地方。到了学校，走进教室，身体暖和了许多，许是因为没了寒风，许是因为班里融洽紧张的氛围。
熬过了前三节课，晴朗的天空瞬间变了脸。不久，下雨了。于是我的思绪立即沿着下雨这条线向前去。我没带伞，爸妈都上班去了，唯一能做的，只有祈求雨快点停。
很不巧的是，雨不仅没有停，反而越下越大。放学之后，我才发现，因为天气寒冷，下的雨都变成了小冰晶，砸在地上，砸在树上，砸在房子上，也砸在我的心间。可是，就在我绝望的`那一瞥，我看到了一个熟悉的身影――我的妈妈――替我来送伞的。我奔上前去，高兴之余却注意到了她衣服的单薄。我忙攥紧她的手，她笑说不冷。之后我才知道，她只一心要给我送伞，衣服也未来得急多穿。自此，我学会了阅读母爱。
阅读师恩·难忘
月考前一天，作为班主任的历史老师照常来上课。我们怀着惧怕以及无奈上了历史。课上，老师先花了15分钟向我们讲述了近来班里的状况，表示非常满意。在说的过程中，自豪之感溢于言表。后来，老师平淡地说了一句：“看来，我的付出还是值得的。我对得起你们，对不起我儿子。说实话，为了你们，我连他的成人礼都没有参加，这是我一生中最大的遗憾。”我当时听完，便震惊了。
班主任只有一个儿子，按照平常父母，一定捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，每一次的生日一定陪伴左右，更不用提一生只一次的成人礼了。我不由得想，他的儿子一定很失望，很难过吧！
想到各科老师为了我们每天绞尽脑汁想办法提高我们的成绩，每天想方设法将课上得生动有趣，对每一位同学足够耐心、细心，让我感动不已。由此，我学会了阅读师恩。
如果你喜欢阅读，那就读一读你身边的温暖，读一读明天的美好，读一读充满希望的未来！
学会阅读作文 篇7
在这个假期中，我读了《学会不怕失败》这本书，里面的主人公希兰，她在一次车祸中失去了自己的双脚，可是她没有因为自己的双脚而变得渐渐消沉，她是跟原来的自己一样，变得更坚强了。
希兰的坚强深深地感动了我，我想这就是我喜欢这本书的原因吧。
这本书中的`道理很多，“坚强”，一个令人感动的词语；“坚强”一个令人振奋的词语；“坚强”，一个令人无法用语言表达的词语。
没有了“坚强”，就不会有今天的世界。“坚强”，不是完不成的，只要拥有信心，肯定会成为一个“坚强”的人。
虽然失败很可怕，但是，请大家不要怕它，因为有很多人都是从失败走向成功的，所以，大家不要怕它。
大家不要以为失败对我们只有害处，你可以从失败中找到你的不足。
所以，请大家学会“坚强”，读过《学会不怕失败》，就会明白：在很多人的眼中，失败是一个可怕的词语，它会打击人们的信心，消磨人的意志，使人距离目标越来越远，但是这些仅仅是针对那些意志薄弱、不能接受任何考验的人。如果真是勇敢而有自信的人，绝不会因为一次、两次的失败而放弃自己的理想，停下前进的脚步，他们只会越挫越勇，永不低头认输，锲而不舍地努力拼搏奋斗，直至取得最终的成功。
你“坚强”过吗？
学会阅读作文 篇8
我很小的时候，妈妈就跟我说，阅读很重要，而且，必须在小时候养成月u的的习惯，并爱上阅读。他们那一代，小时候没有什么课外书，偶有基本连环画，或者报纸，还不是所有小朋友都有机会读的。我的出生，真是赶上了好时候，于是在我很小的时候，就给我买了山一样多的书：故事书、科普书、童话书、文学书都有！这下我是不愁看了。
可能是真的阅读有点用，我从小懂得就比同龄的小朋友多。经常上完幼儿园放学的时候，都会听到别的家长说：你看一一，她连寻狗启事上面的字都会读了！听多了，令我非常骄傲和自豪。阅读多了，真好！小小年纪，在妈妈的圈子里，算是小有名气的。
在我六岁的时候，有一天，妈妈的朋友带着她的女儿来我们家做客。那个妹妹5岁，经常听她妈妈说一一姐姐读了很多书，让多跟我学学。她便过来请教我读书的秘诀。到时候我觉得很疑惑，我只是光顾着看书而已，并没有总结怎么读书呀。于是我便回答她说：就随便看一下。这可能不是她心中的答案，继续追问：怎么随便的看一下呀？面对他的步步紧逼。我只好告诉她，我也不知道怎么看书，一直以来都是凭直觉看。最后妹妹和她妈妈失望的回去了。
不但如此，很多时候妈妈给我买来一堆书。当我看完的时候，她想让我讲一下书本的大致内容的时候，分享一下我阅读的喜悦。我都是轻描淡写，随便说两句，她有时候也是蛮失望的。
我也想过静下心来总结每一本书。却总是做不下去，故事书是讲故事的，科普书是讲科普的，两种不是讲到一起的！文学和诗歌，甚至漫画，都非常不同。这可咋总结？也经常因为又要去洗澡，或者又要去吃饭了，半途而废。或者虎头蛇尾。
我被这事困扰很久，妈妈也看到我的苦恼。这很简单，不懂什么，就从书里找嘛，人类进化这么久，肯定有人研究过这个问题。我妈妈为我伸出了救命稻草。
言出必行，有一天，妈妈给我买了一本书，竟然直接就叫做《如何阅读一本书》。收到书的时候我非常高兴，忘记喝水，忘记吃饭，拿着那本我期待已久的书，好像不是书，是答案，是希望，是我喝了一碗苦苦的中药，眼前放着的一枚话梅糖。我一口气三遍，从正午艳阳高照，到日落西山，从夜幕降临，到灯火阑珊，我终于对着隔壁屋加班的妈妈大叫妈妈，我懂了，我出师啦！哈哈哈哈
我明白了分类阅读，透视阅读以及阅读共通的词义。听上去很复杂，但是我我们要做的只是把书籍先分类，不同的书籍用不同的方法；真正开始阅读一本书的时候，先看目录，知道大概的内容，然后再细细阅读；细读的.时候也要找找关键词，遇到共鸣或者顿悟的瞬间，可以记录下来。阅读完一本书，可以把有价值的信息分类存储到大脑。等我们回忆的时候，方便从大脑中提取。那些值得我们反复阅读的书籍，大胆的反复阅读吧，绝对不会浪费时间的。
学会阅读真的很重要，同时，我也获得了前所未有的愉快，感觉我一下子从一个乡巴佬变成了一个有文化的人！不仅仅是读热闹，更是读门道。不断的提升着我的阅读能力。
阅读，就是读书，读懂书；就是读世界，读懂世界。让我们通过阅读，读懂世界吧。让阅读陪伴我们一生。
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