在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是小编精心整理的阅读之美作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
![阅读之美作文[热]](/pic/00/d4c4b6c12_2.jpg)
阅读之美作文 篇1
小时候，爸爸妈妈给我买了很多带有插图的非常漂亮的儿歌书、故事书，每当我不用看书就能讲出一个故事或儿歌，他们就在那个题目上画上一个鲜红的对勾，并把题目记在一个笔记本上，这就算是对我的奖励了。现在拿出那些书和那个笔记本时，温馨而美好的童年记忆就随着我的歌声飘荡出来。
上小学一年级时，爸爸骑自行车带我去上学，学校发放了一本《小学生七十首诗词》，在上学、放学的路上，爸爸把他已经背熟的古诗词一句一句的念给我，给我讲解，让我背下来，在他偶尔发脾气的严厉督促下，胆小的我在不知不觉中已经把七十首诗词囫囵吞枣地记住了，回到家里再看看书中的彩图就有些懂了。
随着年级的升高，识字的.增多，我自己就能看书了，爸爸妈妈就转业为给我推荐书了。直到如今，在上学和放学的路上，我还会默默地吟诵一些诗词或者经典片段，有时不由自主地念出了声，别人还以为在跟谁说话，旁边却没有人。
那书本啊，没有华丽的渲染，没有浮夸的喧嚣，它只是有些厚重，有些深邃，等待着与心灵的邂逅。
科技发达了，手机、电脑、多媒体......丰富的阅读方式充满了丰富的社会。段子手、水军、大咖......到底哪一个是真哪一个是假？人们的思想潜移默化，人们的话语似锦繁华，什么理论都是搜索，什么文章都是复制粘贴，不知道从哪里来，要到哪里去，也就逐渐失去了自我。那书柜中布满了灰尘的书籍不懂了这多姿多彩的世界。
细细想来，从儿时的年幼无知到如今逐渐成长成熟，所知所想无不由书而来，因书而启，因书而解。从三闾大夫抱石投河，含恨而终，到鲁迅“我以我血荐轩辕”的无悔警醒；从福贵穷了一生，畅意人生，到杨绛以“最贤的妻，最才的女”怀念钱钟书；从摆渡人与他的挚爱冲破重重难关相拥相守，到普罗米修斯不屈而亡，等等这些，无不在缝合着人类的精神空洞和匮乏的思想。青春的阅读让青春更充实，青春也愈加熠熠生辉。
我认为，王国维先生的读书三重境界在现代很多国人那里是有所取舍的。其中第一重“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”是人满为患的，第三重“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”是人们最喜欢的，而第二重“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”似乎是“门前冷落鞍马稀”。有一代人从第一重境界开始高瞻远瞩，孜孜以求，百折不挠，完整的突破了三重境界，打通了个人和民族的“任督二脉”，他们读书、实践、立说，再读书，再实践，再立说，循环往复，带领亿万万先辈，开启了民族新纪元的大门，为我后辈创造了今天的幸福，他们就是以开国领袖毛泽东为代表的开国元勋和一大批爱国学者。这古今的文化丰碑就是我们前行的路标。
信息时代的九零后、零零后们，如何抉择呢？
捧一本书，静静的在墨香中徜徉，享受与古今圣贤的对话，继之奋勇前行，乃人生至乐。
阅读之美作文 篇2
车水马龙的喧嚣，觥筹交错的迷离，世界已不再如“三月桃花，两人一马，明日即是天涯”般纯粹淡然，而是被混沌复杂的种种现实包裹着。
当你在城市的钢铁森林中迷失了方向，在错综复杂的人际围城中觉得力不从心，一切映入眼帘的数字和字母此刻都会变成冷漠的嘲讽，唯一能够感到慰藉的，也许便是那些曾经缓缓路过心头的文字一一是想起“凌晨四点海棠花未眠”时内心的感动，是“归去，也无风雨也无晴”时的洒脱，是“慢慢走，让灵魂跟上来”时的释然。是的，语文素养是一个人心底最柔软的诗意，也是一个国家文化最坚硬的铠甲。
诚然，我们可以在课堂的教学中，分析问题，领悟规律，跟着老师的步伐，去拜访那位撑着油纸伞、结着丁香、着粉色旗袍从江南雨巷袅娜走过的姑娘；我们或是通过对古文知识的构建，去感受离骚的荡气回肠，去品味兰亭的潇洒飘逸，去吟咏苏东坡的.豪放和柳三变的婉约；我们亦可以在社会实践中，途经不同风景，体验人生百态，将最真实的感悟记录成最动人的篇章……然而，我以为，我们更需要的，是通过课外阅读来灵活选择符合我们品位与时代背景的作品，推敲文字背后的深意，进一步了解这个时代的声音。也正是从大量课外阅读中积累厚重的文化底蕴，才可以让我们拥有更独到的见解、更长远的目光，才可以在社会实践中有更加细致周到的分析与感悟。阅读，是文字与心灵的交流，思想与思维的碰撞，语文素养之花，便是在阅读之美中悄悄绽放的。
“读够了《青铜葵花》里的忧愁朴实，谁不惦记着《神雕侠侣》的回肠荡气？看厌了贾府里的肃穆迂腐，谁不会想到孙猴子的精灵古怪？在读《红岩》心潮澎湃后，想在《边城》里寻找乡土的宁静。”一一年仅12岁的小学六年级学生聂希子便有了如此深刻的感悟。每读过一篇著作，她便记录下自己的感想，大大小小足有311篇。今年六一，她将文章结集成册出版，取名为《希子的脚印》，北大教授孔庆东和《百家讲坛》“十大名嘴”纪连海对该书联袂推荐。并没有初高中课本知识与方法的积累，也没有丰富的社会阅历，聂希子只是通过对大量文学著作的阅读与感悟便拥有了极高的语文素养并得到了社会大家的认可。
文以遣志，语可兴邦。语文素养决定着一个人思想的深度，也决定着一个国家发展的高度。阅读，乃悦读也。悦读之美，在于孜孜不倦的积累，在于天马行空的想象，在于触碰心灵的感悟。
愿我们都可以做一位心悦诚服的读者，纵使世界愈发聒噪，我们依旧可以在缱绻的文字中收获内心的丰富与安静。愿在悦读之美中绽放的素养之花可以相伴我们，一路静默，一路微笑，一路芬芳载途…．
阅读之美作文 篇3
吾辈皆知，阅读，乃喧嚣中灵魂的净化，乃浮华中心灵的沉淀。流量时代，则更当以恬静之心，品阅读之美。
品阅读之美，当无车马喧。毕淑敏曾在《我喜欢辽阔的地方》中写，真正的阅读，可以发生在喧嚣的人海，也可以坐落在冷峻的沙漠。为何？只因“心远地自偏”。外界，喧嚣，浮躁，这一切的一切，无非是别人的生活，与心无旁骛的.读者，似乎格格不入。忽视外界的嘈杂，将自己置身书中，学着余秋雨的样子倒一壶清茶，点一抹沉香，置一盆绿植，不知不觉中，时间悄悄的逝去了，而你，沉浸在与作者的对话中无法自拔。你会发现，周围的一切，都仿佛，置身事外，只记得，阅读时的种种美好，只记得，那个无人打扰的世界，只知，你心更加充实。
品阅读之美，当博学笃志。你可知，你读的是什么？是脍炙人口的故事，还是动人心弦的美文？亦或，是发人深省的论文，是息息相关的新闻？或跟随先人遗迹穿越历史，或以国际视野仰观天下，凡此种种，皆是阅读。博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。流星划过夜空，黎明带来白昼，俯仰之间，纸质书籍取代了竹简，又逐渐被电子书取代，听书、广播也发展为在线视频，人们的视野，随之不断拓宽，连古人都知晓的，博学笃志，新时代的人们，又岂能固步自封、局限性的阅读？
品阅读之美，当回归生活。自古便有墨子既仰望星空又脚踏实地，一味盲目地阅读、沉浸在别人的世界中是万万不可的，只有回归生活、联系生活，才得以真正感受那一分美好。林清玄曾颇爱东坡诗中那句“人间有味是清欢”，并把它当作座右铭——那是他曾心心念念向往的生活啊！他效仿着，闲暇时登山悟禅，拜访名人，忙碌之余不忘读书采茶提笔作诗，当《人间有味是清欢》《人生最美是清欢》系列散文集相继问世时，他的成功被人们发掘。讲阅读联系生活，成就了林清玄，也成就了，更好的苏轼。
阅读是永恒的，即使载体不断更新。仰望，星河璀璨，人造卫星也熠熠闪烁独一无二的光。低头，脚踏实地的人满怀恬静之心，细细地，品味着，阅读之美。
阅读之美作文 篇4
阅读，是赏心悦目，陶冶情操；
阅读，是走近先贤，聆听教诲；
阅读，是体验鸟语，感受花香……
中国的圣贤先哲，大都强调一种格物致知的精神，认为做学问就要把它弄明白，搞透彻，不能浅尝辄止，似是而非。因而孔子谙熟三绝，神通周易。今天，商业化的文化如快餐般呈现在我们面前时，我们往往手足无措，我们失去了什么，也许就是文化的厚重感。
生活的节奏快了，零乱了我们内心的步伐，在这个浅阅读流行的时代，我们应当守住内心的深度，心灵的深度。
我们能体验五千年的香韵，能品味唐诗、宋词、元曲、明清小说的清幽旷达，能体验李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的豪迈，能体验文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的正气凛然，更能体验李清照那“凄凄惨惨戚戚”的忧愁与悲愤。
在今天，我们捧着“边城”细细阅读时，常常被沈从文清新隽永的笔调以及美丽迷人的湘西山水倾倒，但是艺术成就如此之高的作品竟然出自一位只读过小学的作家之手，其难度不言而喻。沈从文嗜学，面对命运的风浪，他从不畏惧，在平静的心态下认真阅读，成就了他的辉煌业绩。
自学之路漫漫，成才之路遥遥。沈从文在自己的认真阅读中成就了不朽的.业绩，我们不禁感叹--与阅读相伴，能克服一切困难。只有在阅读中学习，才能汲取精华，成就“会当凌绝顶，一览众山小”的辉煌。
阅读越深，让我们获得越多。很多人怀念过去在书店读书，仿佛世界只剩下书，只剩下自己与先贤的喁喁私语，只剩下自己的会心微笑。其实他们是怀念在小小的书屋里，居然可以成就一个大大的世界。
人生得意须尽欢。深阅读的清新淡雅，让我们感悟人生，净化心灵。
阅读之美作文 篇5
车水马龙的喧嚣，觥筹交错的迷离，世界已不再如“三月桃花，两人一马，明日即是天涯”般纯粹淡然，而是被混沌复杂的种种现实包裹着。
当你在城市的钢铁森林中迷失了方向，在错综复杂的人际围城中觉得力不从心，一切映入眼帘的数字和字母此刻都会变成冷漠的嘲讽，唯一能够感到慰藉的，也许便是那些曾经缓缓路过心头的文字——是想起“凌晨四点海棠花未眠”时内心的感动;是“归去，也无风雨也无晴”时的洒脱，是“慢慢走，让灵魂跟上来”时的释然。是的，语文素养是一个人心底最柔软的诗意，也是一个国家文化最坚硬的铠甲。
诚然，我们可以在课堂的教学中，分析问题，领悟规律，跟着老师的步伐，去拜访那位撑着油纸伞，结着丁香，着粉色旗袍从江南雨巷袅娜走过的姑娘;我们或是通过对古文知识的构建，去感受离骚的荡气回肠，去品味兰亭的潇洒飘逸，去吟咏苏东坡的豪放和柳三变的婉约;我们亦可以在社会实践中，途径不同风景，体验人生百态，将最真实的感悟记录成最动人的篇章……然而，我以为，我们更需要的，是通过课外阅读来灵活选择符合我们品位与时代背景的作品，推敲文字背后的深意，进一步了解这个时代的声音。也正是从大量课外阅读中积累厚重的文化底蕴，才可以让我们拥有更独到的见解，更长远的目光，可以在社会实践中有更加细致周到的分析与感悟。阅读，是文字与心灵的交流，思想与思维的碰撞，语文素养之花，便是在阅读之美中悄悄绽放的。
“读够了《青铜葵花》里的忧愁朴实，谁不惦记着《神雕侠侣》的回肠荡气?看厌了贾府里的肃穆迂腐，谁不会想到孙猴子的精灵古怪?在读《红岩》心潮澎湃后，想在《边城》里寻找回归乡土的宁静。”——年仅12岁的小学六年级学生聂希子便有了如此深刻的.感悟。每读过一篇著作，她便记录下自己的感想，大大小小足有311篇。今年六一，她将文章结集成册出版，取名为《希子的脚印》，北大教授孔庆东和《百家讲坛》“十大名嘴”纪连海更是对该书联袂推荐。并没有初高中课本知识与方法的积累，也没有丰富的社会阅历，聂希子只是通过对大量文学著作的阅读与感悟便拥有了极高的语文素养并得到了社会大家的认可。
文以遣志，语可兴邦。语文素养决定着一个人思想的深度，也决定着一个国家发展的高度。阅读，乃悦读也。悦读之美，在于孜孜不倦地积累，在于天马行空地想象，在于触碰心灵地感悟。
愿我们都可以做一位心悦诚服的读者，纵使世界愈发聒噪，我们依旧可以在缱绻的文字中收获内心的丰富与安静。愿在悦读之美中绽放的素养之花可以相伴我们，一路静默，一路微笑，一路芬芳载途……
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